Το ΤΕΡΑΣ του Ιμπεριαλισμού

Σήμερα σηματοδοτεί 35 χρόνια από τότε που η αστυνομία της Φιλαδέλφειας έριξε μια βόμβα σε γειτονιά της Δυτικής Φιλαδέλφειας, συγκεκριμένα στο σπίτι μιας ομάδας απελευθέρωσης Μαύρης ομάδας που ονομάζεται MOVE, σκοτώνοντας 11 μέλη, μεταξύ των οποίων 5 παιδιά, καταστρέφοντας 61 250 άτομα άστεγοι.

Την ημέρα του βομβαρδισμού, η αστυνομία στάλθηκε στο σπίτι του MOVE για να εκτελέσει εντάλματα σύλληψης για αρκετά μέλη. Όταν οι εντός του σπιτιού αρνήθηκαν να απαντήσουν, οι αρχές αποφάσισαν να λάβουν ακραία μέτρα. Κατά κάποιο τρόπο δικαιολόγησαν τη χρήση στρατιωτικών όπλων, παρά τις γνώσεις τους για τα παιδιά στις εγκαταστάσεις.

500 αστυνομικοί πυροβόλησαν 10,000 γύρους πυρομαχικών με αυτόματα όπλα στο σπίτι. Στη συνέχεια, ο αστυνομικός επίτροπος διέταξε να βομβαρδίσει το σπίτι, με ελικόπτερο να ρίχνει μια βόμβα, μια συσκευή κατεδάφισης που χρησιμοποιείται συνήθως στη μάχη, στην ταράτσα. Μετά την έκρηξη, οι αξιωματούχοι άφησαν τη φωτιά να εξαπλωθεί σε όλη τη γειτονιά.

Παρά το γεγονός αυτό είναι ο μόνος απολογισμός εναέριου βομβαρδισμού πολιτών των ΗΠΑ σε αμερικανικό έδαφος κανείς δεν ασκήθηκε ποτέ δίωξη.

Οι κάμερες, φανερές ή κρυφές δεν έχουν θέση στις σχολικές τάξεις. Στα θρανία κάθονται παιδιά και όχι αντικείμενα – Σύλλογοι Γονέων στην Ικαρία αντιτίθενται στη ζωντανή μετάδοση των μαθημάτων!

Κατιούσα

Την πλήρη αντίθεσή τους στα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για ονλάιν μετάδοση των μαθημάτων μέσω υπολογιστή εκφράζουν σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων από διάφορα σχολεία και νηπιαγωγεία της Ικαρίας, σημειώνοντας πως δεν έχει καμία σχέση με την τηλεκπαίδευση και ανοίγει επικίνδυνους δρόμους, τόσο παιδαγωγικά, όσο και σε ό,τι αφορά την προστασία των προσωπικών δεδομένων μαθητών και καθηγητών:

Ανακοίνωση – Καταγγελία
για τη «ζωντανή» μετάδοση μαθημάτων από τις αίθουσες διδασκαλίας
Εμείς οι Γονείς και Κηδεμόνες της Ικαρίας εκφράζουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην τροπολογία για την εξ αποστάσεως τηλεκπαίδευση που κατατέθηκε στη Βουλή στις 8/5 από το Υπ. Παιδείας.
Συγκεκριμένα, προβλέπει τη δυνατότητα της «απευθείας μετάδοσης διδασκαλίας» που πραγματοποιείται δια ζώσης ταυτόχρονα σε μαθητές που συμμετέχουν εξ αποστάσεως σε περίπτωση επιδημικής νόσου. Αυτή η ρύθμιση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο και παραβιάζει τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών.
Το μέτρο αυτό δεν έχει καμία σχέση με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Δεν υπάρχει καμία δικλείδα ασφαλείας ότι το μάθημα δεν καταγράφεται και δεν μαγνητοσκοπείται αφού δεν μπορεί να ελεγχθεί από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Την ίδια στιγμή αφήνει ανήλικα παιδιά ανυπεράσπιστα μπροστά σε οποιονδήποτε «καλοθελητή»!
Η εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι για «ζωντανή μετάδοση», ούτε για παρακολούθηση από την οθόνη του υπολογιστή από τον οποιονδήποτε έχει πρόσβαση. Το Υπουργείο Παιδείας χωρίς να λογαριάζει τίποτα, μετατρέπει τα σχολικά μαθήματα στην κυριολεξία σε αρένα «ζωντανής μετάδοσης» υπό το βλέμμα του «Mεγάλου Αδερφού ». Η τροπολογία του Υπ. Παιδείας ουσιαστικά κλείνει το μάτι σε όποιον μαθητή δεν θέλει να έρθει στο σχολείο, να παρακολουθεί το μάθημα από το σπίτι του! Δηλαδή, η δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία να μην είναι υποχρεωτική για όλους!
Οι κάμερες, φανερές ή κρυφές δεν έχουν θέση στις σχολικές τάξεις.
Στα θρανία κάθονται παιδιά και όχι αντικείμενα!
Το μάθημα δεν είναι διάλεξη. Έχει λάθος απαντήσεις, αμηχανία, μαθησιακές δυσκολίες. Είναι αλλιώς να το διαχειρίζεται όλο αυτό ένας εκπαιδευτικός και αλλιώς να μπαίνει σε «ζωντανή μετάδοση» προς τρίτους και να κινδυνεύει να γίνει αντικείμενο γενικού σχολιασμού!
Εμείς οι γονείς αρνούμαστε να εκθέσουμε τα παιδιά μας και τους εκπαιδευτικούς τους σε τέτοιο κίνδυνο. Θα κάνουμε ότι περνάει από το χέρι μας να μην εφαρμοστεί στην πράξη αυτή η απαράδεκτη διαδικασία μετατροπής των σχολικών χώρων σε «δωμάτια Μεγάλου Αδελφού».
Τα Διοικητικά Συμβούλια:

• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 1ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΓ.ΚΗΡΥΚΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ & ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΡΑΧΩΝ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 2ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ & ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΓ.ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΥ ΡΑΧΩΝ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ& ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΛΥΚΕΙΟΥ ΡΑΧΩΝ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΕΥΔΗΛΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΥΔΗΛΟΥ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΥΔΗΛΟΥ
• ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΕΕΚ ΕΥΔΗΛΟΥ

ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΜΕΡΑ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

Χρησιμοποιώντας την πανδημία, είτε ως πρόσχημα είτε ως προπέτασμα καπνού, διαμορφώνεται η νέα κανονικότητα που προσπαθεί να επιβάλλει το κεφάλαιο μέσω της πολιτικής ηγεσίας. Νομοσχέδια που γίνονται νόμοι του κράτους με τις διαδικασίες του κατεπείγοντος, όπως ο περιβαλλοντικός νόμος 4685, και κυρίως νόμοι που αποδυναμώνουν την προστασία της εργασίας και επιβάλλουν νέους όρους στις εργασιακές σχέσεις μέσω της τηλεργασίας και νέων μορφών ελέγχου και εντατικοποίησης της εργασίας προσπαθούν να εγκλωβίσουν τους εργαζόμενους στην νέα εργασιακή πραγματικότητα προς όφελος του κεφαλαίου. Και δεν είναι τόσο αυτή καθαυτή η επιβαλλόμενη κοινωνική απομάκρυνση, λόγω κορωνοϊού, που έχει περιορίσει, όπως επιμένουν πολλοί, τα πολιτικά και κοινωνικά δικαιώματα, αλλά περισσότερο ο κίνδυνος η κυρίαρχη εξουσία να πειραματιστεί μ’ αυτούς τους περιορισμούς, απαραίτητους αναγκαστικά στις υπάρχουσες συνθήκες εξαιτίας της υγειονομικής κρίσης, για ευρύτερη εφαρμογή τους, και χωρίς λόγους υγείας, και για νέες μορφές χειραγώγησης των λαϊκών στρωμάτων.

          Η τροπολογία,  που η υπουργός Παιδείας  Ν. Κεραμέως αιφνιδιαστικά εισήγαγε σε νομοσχέδιο του υπουργείου Μετανάστευσης, με την οποία  νομιμοποιούνται οι κάμερες στα σχολεία για βιντεοσκόπηση του μαθήματος,  με σκεπτικό τη συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία και των απόντων μαθητών λόγω πανδημίας, είναι ένα ενδεικτικό παράδειγμα της εκμετάλλευσης της πανδημίας για εργαλειοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση για άδηλους ή υπόρρητους σκοπούς. Κι επειδή η εγκατάστασή τους προϋποθέτει οικονομικούς και τεχνικούς πόρους που μοιάζει δύσκολο τώρα να βρεθούν, η υποψία πως κυβερνητική μέριμνα ήταν η νομοθέτηση αυτής της δυνατότητας για κάθε …χρήση στο μέλλον δεν μοιάζει αβάσιμη.

            Η χρησιμοποίηση κάμερας, που δεν είναι άγνωστη σε χώρες της Ευρώπης, στους σχολικούς χώρους, με τη δικαιολόγηση της  αύξησης των μέτρων ασφαλείας σ’ αυτούς και αποτροπή ακατάλληλης συμπεριφοράς, προκαλεί προβληματισμούς που γίνονται πιο έντονοι όταν οι κάμερες απαιτείται να εγκατασταθούν μέσα στις αίθουσες. Η πιο κοινή ανησυχία για την εγκατάσταση κάμερας  παρακολούθησης στις τάξεις είναι μήπως δημιουργηθεί μια ατμόσφαιρα δυσπιστίας και έλλειψης εμπιστοσύνης στο σχολικό περιβάλλον, με τους διδάσκοντες να αισθάνονται εισβολή στην ιδιωτικότητα της προσωπικής σχέσης τους  με τους μαθητές, συμβάλλοντας η εγκατάστασή τους στη δημιουργία ενός σχολείου φυλακή, όπου όλοι παρακολουθούν όλους. Και ένα εύλογο ερώτημα ακολουθεί, εάν εισάγονται κάμερες στο χώρο του σχολείου γιατί όχι και σε χώρους άλλων επαγγελμάτων, όπως στων γιατρών;

             Από πολλούς η τοποθέτηση κάμερας στην τάξη χαρακτηρίζεται δίκοπο μαχαίρι, γιατί μπορεί να  έχει καλές και κακές συνέπειες. Από τη μια η βιντεοσκόπηση των μαθημάτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για έλεγχο της απόδοσης των εκπαιδευτικών, από την άλλη μπορεί να χρησιμοποιηθεί μεταξύ εκπαιδευτικών για κριτική μελέτη της διεξαγωγής του μαθήματος και πειραματισμούς με τη διδασκαλία. Μόνο που ο έλεγχος με την ανάλυση της απόδοσης στην τάξη, χρησιμοποιώντας ένα  από τα πολλά συστήματα παρατήρησης όπως η κάμερα και συνδέοντας μάλιστα συγκεκριμένες διδακτικές συμπεριφορές με τα επιτεύγματα των μαθητών κατά τα συμπεριφοριστικά μοντέλα,  δεν κάνει παρά να μειώνει τη διδασκαλία σε μια λίστα δεξιοτήτων ή επιδόσεων που δημιουργούν μια μηχανιστική άποψη της διδασκαλίας. Και σ’ αυτό το σημείο εγείρονται πλήθος οι αντιρρήσεις.  

Γιατί σίγουρα η διδασκαλία δεν διαμορφώνει μόνο γνωσιολογικά την προσωπικότητα του μαθητή, αλλά επιδρά στο ήθος  και το χαρακτήρα του. Στη διδακτική πράξη  πραγματοποιείται διαπροσωπική σχέση  και συνάντηση της προσωπικότητας του δασκάλου και του μαθητή. Ο τρόπος που οργανώνει τη δουλειά του, η στάση και η συμπεριφορά, οι ιδέες, το ήθος εργασίας και το κλίμα μάθησης που δημιουργεί ο δάσκαλος και οι συνθήκες λειτουργίες του σχολείου ασκούν επιρροή στο μαθητή. Το βίντεο  λοιπόν  του μαθήματος που θα βλέπει ο μαθητής στο σπίτι του, έξω από το σχολείο,  θα είναι χωρίς πλαίσιο, συναίσθημα κι αυτή τη διαισθητική πτυχή της διδασκαλίας που δύσκολα εκλογικεύεται και γι’ αυτό  δεν θα μπορεί να υποκαταστήσει τη ζώσα διδασκαλία.  Εν ολίγοις η διδακτική πράξη είναι μια δυναμική  και όχι στατική  κατάσταση στην οποία, όπως  οι περισσότεροι τουλάχιστον δηλώνουν, πρέπει να διακινούνται ελεύθερα ιδέες, συμπεριφορές, στάσεις, γνώμες που επηρεάζουν, αναπτύσσουν την προσωπικότητα και διαμορφώνουν  τον μαθητή σ’  ένα ελεύθερο δημοκρατικό πολίτη.

             Όλες αυτές οι αντιλήψεις για τη διδακτική πράξη και το σχολείο, τις οποίες και  η κυρίαρχη εξουσία διακηρύσσει πως συμμερίζεται, δεν έχουν αναπτυχτεί  όμως εν κενώ. Το σχολείο, ο τρόπος λειτουργίας του, οι στόχοι του είναι προϊόντα της ιστορίας. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα του σήμερα προορίζονται να εξαφανιστούν ή να αλλάξουν μαζί με την κοινωνία που τα δημιούργησε.

 Το εκπαιδευτικό σύστημα λοιπόν των τελευταίων δύο αιώνων αναδύθηκε από την ανάπτυξη του καπιταλισμού και οργανώθηκε για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες της καπιταλιστικής τάξης σε μια νέα βιομηχανική εποχή. Ήταν η βιομηχανική επανάσταση που οδήγησε αρχικά την ανάγκη για ένα βασικό επίπεδο εμπειρογνωμοσύνης στον εργαζόμενο πληθυσμό. Γι’ αυτό η σχολική εκπαίδευση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητα στην παραγωγή, ενώ η πορεία προς τη δημόσια εκπαίδευση δεν υπαγορεύθηκε μόνο από την αστική τάξη, αλλά σε μεγάλο βαθμό είναι παραχώρηση στους αγώνες της εργατικής τάξης από το αστικό κράτος, που δεν παραιτείται βέβαια από την εξυπηρέτηση των συμφερόντων του.

Και βέβαια και με την τεχνολογία, και στη συγκεκριμένη περίπτωση με τις κάμερες, ενισχύεται η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης σαν μέσο κυριαρχίας της αστικής τάξης.  Οι κάμερες στο σχολείο προεκτείνουν και συμπληρώνουν τις κάμερες που είναι εγκατεστημένες στην εργασία, σε δημόσιους χώρους κλπ. ελέγχοντας και υπαγορεύοντας συμπεριφορές. Να συμμαζευτεί το αυθόρμητο, να κρυφτεί η ιδιαιτερότητα, να στοιχηθεί πίσω από καθιερωμένα πρότυπα η συμπεριφορά μας όλες τις ώρες της ημέρας από την πιο μικρή ηλικία μας γίνεται πια και κρυφός εκπαιδευτικός στόχος.  

 Το εκπαιδευτικό σύστημα λοιπόν πίσω από όλους αυτούς τους προβληματισμούς ουσιαστικά επιδιώκει να εφοδιάσει τους καπιταλιστές με ελεγχόμενους, καταρτισμένους ικανούς εργαζόμενους και συγχρόνως να δημιουργήσει μια νέα γενιά διαχειριστών και ελεγκτών της εργατικής τάξης, με τις κατηγοριοποιήσεις των σχολείων. Τα πλούσια ιδιωτικά ή δημόσια πρότυπα σχολεία εκπαιδεύουν μαθητές από νεαρή ηλικία να σκέφτονται τον εαυτό τους ως ηγέτες, που αξίζουν  την επιτυχία  περισσότερο από όλους τους άλλους

        Γι’ αυτό είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τους πραγματικούς στόχους των εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή των καινοτομιών, όπως η χρησιμοποίηση της τεχνολογίας,  που προέρχονται από το κράτος, συνδέοντάς τους με τα ταξικά συμφέροντα. Κι επειδή οι  λαϊκοί αγώνες μπορούν να υποχρεώσουν την κυρίαρχη τάξη να υποχωρήσει στις απαιτήσεις των εργατικής τάξης, γι’ αυτό και ο αγώνας των εκπαιδευτικών δεν είναι αδιαχώριστος από τους αγώνες όλων των εργαζομένων.  

Ελληνικά Hoaxes: Οι fake δημοσιογράφοι με fake συνεργάτες!!!

Από iraklis3

Πρόσφατα το zοugla.gr κατήγγειλε τα Ελληνικά Hoaxes για παραπλάνηση δημοσιογραφικών ενώσεων προκειμένου εν ενεργεία στρατιωτικοί να αποκτήσουν τη δημοσιογραφική ιδιότητα – ταυτότητα!!! Η καταγγελία αφορά τον Αθανάσιο Σιτίστα, που δηλώνεται ως διαχειριστής της ιστοσελίδας, είναι εν ενεργεία στρατιωτικός, και συγκεκριμένα επισμηνίας και τον Ανδρόνικο Κουτρουμπέλη που δηλώνει web developer.
Ως ιδρυτής και διαχειριστής εμφανίζεται ο Θοδωρής Δανιηλίδης, ο οποίος δηλώνει στρατιωτικός εν αποστρατεία με ειδικότητα ναρκαλιευτή, αλλά και μέλος της Ενωσης Δημοσιογράφων Περιοδικού και Ηλεκτρονικού Τύπου Μακεδονίας – Θράκης, αν και δεν έχει κάποια δημοσιογραφική διαδρομή, σύμφωνα με τις καταγγελίες.
Χρειάζονται τη δημοσιογραφική ιδιότητα (χωρίς θητεία στη δημοσιογραφία) με κάθε τρόπο, γιατί έτσι θεωρούν ότι μπορούν να ελέγχουν τη δουλειά επαγγελματιών δημοσιογράφων οι οποίοι είναι υπεύθυνοι και υπόλογοι έναντι των δημοσιογραφικών Ενώσεων και των πειθαρχικών τους οργάνων.
Είναι η έλλειψη εμπειρίας, θητείας στη δημοσιογραφία και η βιασύνη (με κίνητρο την αμοιβή) που αρκετές φορές έχουν παγιδευτεί και έχουν πέσει θύμα των fakes news και των fake διαψεύσεων που τους καθιστούν σαν τα πιο ορατά Hoaxes του ελληνικού διαδικτύου.
Είναι και η δυσανεξία και αποστροφή σε ό,τι αντινατοϊκό, αντιιμπεριαλιστικό, φιλοκουβανικό που τους οδηγεί από τη μία «γκάφα» στην άλλη.
Εκτός όμως από τους Fake δημοσιογράφους, εχουμε και fake συνεργάτες!!! Παρουσιάζουν στην ταυτότητά τους μια λίστα συνεργατών με τίτλους και περγαμηνές. Όμως στην ουσία πρόκειται για ανύπαρκτους συνεργάτες.
Για παράδειγμα αναφέρεται στους συνεργάτες τους ο κ. Ηλίας Μόσιαλος. Ο ενεργός σύνδεσμος όμως οδηγεί στη σελίδα του κ. Μόσιαλου στο Facebook και το εργαλείο αναζήτησης της σελίδας των Ελληνικών Hoaxes δεν μας δίνει καμία καταγραφή – αναφορά στον κ. Μόσιαλο!!!
Από τον επίτιμο διευθυντή του Ευγενιδείου Πλανηταρίου Διονύση Σιμόπουλο έχουν δύο πολύ παλιές αναφορές. Η πρώτη είναι αναδημοσίευση (το 2015) εκτενών αποσπασμάτων κειμένου από τη Ναυτεμπορική και η δεύτερη  αναδημοσίευση από το FB του Διονύση Σιμόπουλο το 2014.
Χαρακτηριστική και η περίπτωση του παιδίατρου – βρεφολόγου κ. Δαρζέντα Αντώνιο, από τον οποίο πάλι αναδημοσιεύουν αναρτήσεις του στο facebook και ενίοτε του ζητούν να απαντήσει σε ερωτήματα.
Το ίδιο ισχύει και με τους περισσότερους άλλους, οι οποίοι φερουν κάποιους τίτλους επιστημονικούς μεν, χωρίς ιδιαίτερες περγαμηνές δε. Και εν πάση περιπτώσει δε διαφέρουν οι φερόμενοι επιστημονικοί συνεργάτες τους από τους πάμπολλους επιστήμονες που είτε εκφράζονται στα social media για ζητήματα που άπτονται του επιστημονικού τους αντικειμένου είτε διατηρούν δικό τους blog ή site στο διαδίκτυo.
Ούτως ή άλλως όμως τίθεται το ερώτημα προς τους εμφανιζόμενους συνεργάτες των ελληνικών Hoaxes, συμφωνούν με το ρόλο και τον τρόπο που λειτουργεί η ιστοσελίδα ως διαδικτυακός «μπάτσος»; Η ευθύνη και η δράση τους τους βαραίνει όσο το όνομά τους διατηρείται σε αυτή τη λίστα.
Ενδεικτική της αναξιοπιστίας τους στο ζήτημα των συνεργατών, είναι η συνεργασία τους, για ζητήματα γλώσσας, με έναν άνθρωπο που καμία μα καμία επιστημονική σχέση έχει με τη γλώσσα!!!  Τον γνωστό για τη διαδικτυακή παρουσία και ελεγχόμενης εγκυρότητας σε ζητήματα γλώσσας Νίκο Σαραντάκο.
Από μόνες τους οι ιδιότητες ή οι τίτλοι δεν προσδίδουν αξιοπιστία. Πόσοι και πόσοι δημοσιογράφοι, πόσοι και πόσοι γιατροί κλπ είναι ανεπαρκείς παρά τους «τίτλους» και τις περγαμηνές; Επειδή καταπιάνονται με πολύ σοβαρά θέματα, εκτός από τις δημοσιογραφικές Ενώσεις, το ζήτημα αφορά και τον Πανελλήνιο Ιατρικό Σύλολογο όπως και τον αντίστοιχο Φαρμακευτικό.

Παρουσιάζουν ως «λύση» ό,τι δημιούργησε το πρόβλημα!

Από κει που το άφησαν το ξαναπιάνουν κυβέρνηση και αστικά κόμματα, προσπαθώντας προκλητικά μέσα από παρεμβάσεις στον Τύπο να «ζυμώσουν» την ιδέα ότι οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της ΕΕ για την Υγεία είναι τάχα η απάντηση στα «κενά» που αποκάλυψε η πανδημία του κορονοϊού. Σε αυτήν την κατεύθυνση επιστρατεύονται και επιστήμονες, που έχουν αναλάβει ρόλο στο σχεδιασμό της «επόμενης μέρας» του ΕΣΥ.
Με μεγάλη άνεση αναγνωρίζουν αυτό που ζει όλος ο κόσμος σε «κανονικές» και «έκτακτες» συνθήκες, τα χρόνια δηλαδή προβλήματα στο δημόσιο σύστημα της Υγείας, με τις μεγάλες ελλείψεις, τις καθυστερήσεις, τις πληρωμές. Δεν λένε κουβέντα όμως για την πολιτική που ευθύνεται γι' αυτήν την κατάσταση. Αντίθετα, προτείνουν μέτρα στην ίδια ακριβώς ρότα που μας έφερε έως εδώ, προδιαγράφοντας τα χειρότερα για τα λαϊκά στρώματα και την «επόμενη μέρα» της πανδημίας, πολύ περισσότερο σε ένα επόμενο κύμα της το φθινόπωρο.
Τι προτείνουν όλοι αυτοί για τη «βελτίωση του ΕΣΥ»; «Αξιολόγηση» στα δημόσια νοσοκομεία. Προώθηση των Συμπράξεων Δημόσιου - Ιδιωτικού Τομέα. Μετατροπή των νοσοκομείων σε Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου. Επέκταση των «ελαστικών» σχέσεων εργασίας στο 75% των υγειονομικών. Μόνιμης και αποκλειστικής απασχόλησης να είναι μόνο οι συντονιστές διευθυντές. Πρότυπα συστήματα Υγείας, πότε της Γαλλίας, πότε της Σουηδίας κ.ο.κ.
Ολα αυτά είναι «εργαλεία» για να βελτιωθούν οι δείκτες που θέτει το κράτος στην πολιτική του για την Υγεία, με κριτήριο όχι τις ανάγκες των εργαζομένων και των ασθενών, αλλά την επέκταση της λειτουργίας με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια και την απαλλαγή του κράτους και της εργοδοσίας από το «κόστος» που συνεπάγεται μια υψηλού επιπέδου, δημόσια και δωρεάν Υγεία για όλους.

* * *

Οι προτάσεις τους δεν είναι φυσικά καινούργιες. Είναι πάγιες αξιώσεις του ΣΕΒ και των άλλων εργοδοτικών Ενώσεων. Αποτελούν στρατηγική κατεύθυνση της ΕΕ και εργαλεία που έχουν ήδη εφαρμοστεί εδώ και δεκαετίες σε άλλα κράτη - μέλη της ΕΕ, με την ίδια επιχειρηματολογία που χρησιμοποιείται σήμερα στη χώρα μας. Τα αποτελέσματα έγιναν εμφανή, ειδικά την περίοδο της πανδημίας...
Για παράδειγμα, μιλούν για «αξιολόγηση», που δεν έχει όμως στόχο να αναβαθμίσει τις υπηρεσίες προς τους ασθενείς - και πώς να γίνει άλλωστε, όταν οι ελλείψεις, η εντατικοποίηση και η εξάντληση του προσωπικού που θέλουν να «αξιολογήσουν» είναι «στο κόκκινο» - αλλά να στριμώξουν όσους αντιδρούν και οργανωμένα αμφισβητούν αυτήν την απάνθρωπη πολιτική στην Υγεία.
Περιγράφουν το μοντέλο του περιπλανώμενου γιατρού και νοσηλευτή, χωρίς δικαιώματα και μονιμότητα. Προσεγγίζουν διάφορα πρότυπα συστημάτων Υγείας, με μικρές διαφορές μεταξύ τους και με κοινή βάση το «να μειωθεί το κόστος», όπως αυτό το σάπιο σύστημα αντιμετωπίζει την υγεία των εργαζομένων και του λαού.
Η Υγεία, σύμφωνα με τις κατευθύνσεις της ΕΕ, προσφέρεται για κερδοφόρες επενδύσεις κι ακριβώς αυτό έρχονται να εξυπηρετήσουν οι συγκεκριμένες προτάσεις. Σχετίζονται με την υλοποίηση μέτρων που έχουν ήδη συζητηθεί, αλλά μπήκαν προσωρινά στον «πάγο» την περίοδο έξαρσης της πανδημίας, λόγω των αναγκαίων προσαρμογών για τη διαχείρισή της. Τώρα ξαναζεσταίνονται, με το επιχείρημα μάλιστα ότι έτσι θα γίνει καλύτερο το δημόσιο σύστημα και πιο προετοιμασμένο για ένα επόμενο κύμα! Μιλάμε δηλαδή για την πλήρη αντιστροφή της πραγματικότητας!
Οσο όμως ενισχύεται η ίδια αντιλαϊκή πολιτική της εμπορευματοποίησης και της ιδιωτικοποίησης, όσο κυριαρχεί το κριτήριο του κέρδους, τα προβλήματα θα διογκώνονται. Είναι αυτή η πολιτική που επί κυβέρνησης ΝΔ - ΠΑΣΟΚ κατάργησε μέσα σ' ένα βράδυ 10.000 κρεβάτια στο δημόσιο σύστημα της Υγείας. Τη σκυτάλη πήρε στη συνέχεια ο ΣΥΡΙΖΑ, που όχι μόνο δεν άνοιξε ούτε ένα, αλλά κατάργησε εκατοντάδες ακόμη.

* * *

Στο έδαφος αυτής της άθλιας πραγματικότητας, που σφυροκοπάει τις λαϊκές ανάγκες και συνθλίβει τα δικαιώματα των υγειονομικών και των άλλων εργαζομένων στην Υγεία, έρχονται σήμερα οι διάφοροι ειδικοί, που έχουν περάσει από θέσεις «συμβούλων» όλων των κυβερνήσεων, να παρουσιάσουν ως λύση την κλιμάκωση της πολιτικής που δημιούργησε και αναπαράγει το πρόβλημα.
Ο λαός έχει όμως την πείρα να κρίνει. Το κριτήριο και το αισθητήριό του οξύνθηκαν την περίοδο της πανδημίας, βλέποντας την ανεπάρκεια του δημόσιου συστήματος Υγείας να προστατέψει την υγεία και τη ζωή του, τους υγειονομικούς να δίνουν με αυταπάρνηση τη μάχη, χωρίς να σιωπούν κάτω από τις μάσκες, την κυβέρνηση να πριμοδοτεί τον ιδιωτικό τομέα και να αρνείται επίμονα την επίταξή του, τα άλλα κόμματα της αστικής διαχείρισης, με πρώτο τον ΣΥΡΙΖΑ, να την επιβραβεύουν, λέγοντας «θα λογαριαστούμε μετά».
Αυτή η πείρα πρέπει την «επόμενη μέρα» να γίνει δύναμη συσπείρωσης και διεκδίκησης, μαζί με τους υγειονομικούς και τα σωματεία των εργαζομένων, για προσλήψεις και χρηματοδότηση στο ύψος των πραγματικών αναγκών, για ένα σύστημα Υγείας αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν για όλους, στο επίπεδο των δυνατοτήτων που προσφέρει σήμερα η εξέλιξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, με κατάργηση κάθε επιχειρηματικής δράσης.

Να μείνουν στα χαρτιά!

Οπως σε όλους τους τομείς, έτσι και στην Παιδεία οι συνθήκες της πανδημίας ανέδειξαν με οξύτατο τρόπο σοβαρά προβλήματα και ελλείψεις που προϋπήρχαν. Η τηλεκπαίδευση προχώρησε «σαν τον κάβουρα», με πολλά προβλήματα, τα σχολεία επαναλειτουργούν σταδιακά, με αμφίβολους όρους ασφάλειας για μαθητές και εκπαιδευτικούς, η ολοκλήρωση του εξαμήνου και η εξεταστική για τους φοιτητές είναι ακόμα «στον αέρα» για πολλά Τμήματα και για ολόκληρα Ιδρύματα. Κι από πάνω έρχεται μια νέα εξωφρενική διάταξη για αναμετάδοση μαθημάτων μέσα από τις σχολικές τάξεις, που είναι επιστημονικά και παιδαγωγικά απαράδεκτη και απειλεί να μετατρέψει το μάθημα σε τηλε-ριάλιτι...
Σαν μην έφταναν όλα αυτά, η κυβέρνηση φέρνει ένα πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία που, πιστό στις επιταγές της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, πιάνει το νήμα από εκεί ακριβώς που το άφησε η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, για να κάνει το σχολείο ακόμα χειρότερο, να το προσαρμόσει καλύτερα στις ανάγκες των επιχειρήσεων και της «αγοράς».
Ολα τα παραπάνω μπαίνουν στο στόχαστρο γονέων, εκπαιδευτικών, μαθητών και φοιτητών, που απαντούν με συλλαλητήρια σήμερα στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις, με τη στήριξη εργατικών σωματείων που έχουν πάρει σχετικές αποφάσεις.
Με το νέο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας η κυβέρνηση έχει το θράσος - και μάλιστα εν μέσω πανδημίας - να αυξήσει τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά, ενώ ανοιχτό αφήνει το ενδεχόμενο και για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπου ο αριθμός των μαθητών θα καθορίζεται με Υπουργικές Αποφάσεις.
Συνεχίζει μ' αυτόν τον τρόπο την ίδια τακτική που ακολούθησε ο ΣΥΡΙΖΑ για μείωση του αναγκαίου εκπαιδευτικού προσωπικού στα σχολεία εις βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των δικαιωμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών, «αλαφρώνοντας» κι άλλο τον κρατικό προϋπολογισμό από τις σχετικές δαπάνες.
Παραπέρα, επεκτείνει το σχέδιο που ξεκίνησε να νομοθετεί ο ΣΥΡΙΖΑ για το Λύκειο, προωθώντας «τράπεζα θεμάτων» και πανελλαδικού τύπου εξετάσεις και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, μετατρέποντάς το σε μια «εξεταστική αρένα», πλήρως υποταγμένη στη διαδικασία της πρόσβασης.
Ο εξεταστικός μαραθώνιος, το άγχος, η συμπίεση του ελεύθερου χρόνου, η αφαίμαξη της τσέπης της λαϊκής οικογένειας για φροντιστήρια θα ενταθούν. Τα παραπάνω, σε συνδυασμό με τα νέα εμπόδια που μπαίνουν στη διαδικασία των μετεγγραφών, αποτελούν ευθεία επίθεση στα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, που συναντούν σοβαρές δυσκολίες στη φοίτησή τους σε άλλη πόλη από αυτή της μόνιμης κατοικίας τους.
Αλλά και σε ό,τι αφορά το περιεχόμενο του σχολείου, το νομοσχέδιο ενισχύει τη λογική των δεξιοτήτων σε βάρος της καλλιέργειας υπόβαθρου για στέρεη γενική παιδεία, με διάφορα εργαστήρια δεξιοτήτων στα οποία φιγουράρει η έννοια της «επιχειρηματικότητας», ενώ εισάγονται αντικείμενα όπως η Πληροφορική και τα Αγγλικά ακόμα και στο νηπιαγωγείο, σε βάρος παιδαγωγικών δραστηριοτήτων που απαιτεί η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών σ' αυτό το κρίσιμο στάδιο της ζωής τους!
Ο μηχανισμός ελέγχου όλων των παραπάνω - από τη σκοπιά του κράτους - δεν είναι άλλος από τη λεγόμενη «αξιολόγηση», η οποία σύμφωνα με την κυβέρνηση θα γίνεται με κριτήριο μεταξύ άλλων τα «εκπαιδευτικά αποτελέσματα» και θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών.
Για κερασάκι στην τούρτα, μόλις την περασμένη Παρασκευή και παρά τις αντιδράσεις σύσσωμου του εκπαιδευτικού κόσμου, η κυβέρνηση ψήφισε με συνοπτικές διαδικασίες και σε άσχετο νομοσχέδιο τη δυνατότητα ηλεκτρονικής αναμετάδοσης του μαθήματος μέσα από τις σχολικές τάξεις, ανοίγοντας επικίνδυνους δρόμους για την εκπαίδευση και την κοινωνία, καθώς εκθέτει σε κινδύνους ανήλικους μαθητές, χωρίς να λαμβάνει υπόψη τον ψυχισμό τους και το κλίμα του σχολικού μαθήματος.
Ολα αυτά στο όνομα των μαθητών που δεν θα μπορέσουν να επιστρέψουν στα σχολεία σε συνθήκες πανδημίας, όταν δεν εξασφάλισε ούτε τα ελάχιστα για την πρόσβαση όλων των μαθητών στην τηλεκπαίδευση, εναποθέτοντάς την στην ατομική ευθύνη και στις ελεημοσύνες των χορηγών.
Γι' αυτό, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές διαδηλώνουν και δηλώνουν σήμερα ότι όλα τα παραπάνω θα μείνουν στα χαρτιά. Οτι δεν θα γίνουν τα παιδιά τους «viral» σε εκπομπές τηλεμαθημάτων και δεν θα ανεχτούν το σχολείο με κενά, με όλο και λιγότερους εκπαιδευτικούς, το σχολείο του ανταγωνισμού και της γιγάντωσης της παραπαιδείας, το σχολείο της αμορφωσιάς που απωθεί τους μαθητές από την αγάπη και τη χαρά της κατάκτησης της γνώσης.

Ηφαίστειο επικίνδυνων ρύπων και ασθενειών

Eurokinissi

Σε όποιον ηχεί «λαϊκίστικος» αυτός ο τίτλος, θεωρούμε σκόπιμο να παραθέσουμε αρχικά ένα απόσπασμα από μια σχετική με το θέμα ανακοίνωση της διοίκησης Δούρου, μέχρι πρότινος περιφερειάρχη Αττικής και προέδρου του ΕΔΣΝΑ, του διαβαθμικού φορέα της Τοπικής Διοίκησης για τη διαχείριση των απορριμμάτων της Αττικής.

Πριν από δύο ακριβώς χρόνια, με αφορμή την αποκάλυψη - ύστερα από επεξεργασία στοιχείων της ΕΛΣΤΑΤ του 2015 - που «επιβεβαίωνε», κατά τη διατύπωση του σχετικού δελτίου Τύπου, «την τρομακτική τάση ανόδου συμμετοχής των νεοπλασιών στην Περιφερειακή Ενότητα Δυτικής Αττικής», είδε το φως της δημοσιότητας, μεταξύ άλλων, η παρακάτω ομολογία: «Η επί μισό αιώνα λειτουργία του ΧΥΤΑ Φυλής αναμφισβήτητα αποτελεί - όπως έχει άλλωστε διαπιστώσει και η Επιτροπή Αναφορών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (σ.σ. που επαναπαύθηκε εντέλει στις διαπιστώσεις αυτές) - "μνημείο περιβαλλοντικού χάους, αρρώστιας και ανθρώπινου πόνου"» (ΔΤ του ΕΔΣΝΑ, 29/3/2018, τριάμισι χρόνια μετά την ανάληψη των καθηκόντων της περιφερειάρχη - οι υπογραμμίσεις δικές μας).

Στο ίδιο μήκος κύματος, αλλά πιο προσεκτικός στις εκφράσεις του, ο νυν περιφερειάρχης και πολιτικός προϊστάμενος της διοίκησης του ΕΔΣΝΑ, κ. Πατούλης, σε επιστολή του προς τα πολιτικά κόμματα (Οκτώβρης 2019) δηλώνει ενήμερος της τραγικής κατάστασης στον ΧΥΤΑ Φυλής, σημειώνοντας: «Η κατάσταση αυτή δεν μπορεί να συνεχίζεται άλλο. Τόσο γιατί βλάπτει το περιβάλλον και τη δημόσια υγεία, όσο και γιατί έχει ήδη επέλθει ο κορεσμός του μοναδικού ΧΥΤΑ που διαθέτει σήμερα το Λεκανοπέδιο, στη Φυλή» (οι υπογραμμίσεις δικές μας).

Αλλο τα λόγια, άλλο η πράξη...

Αυτά, όμως, μόνο στα λόγια. Στην πράξη, όπως αποδεικνύεται από τα πεπραγμένα και μη της κ. Δούρου (γενικότερα του ΣΥΡΙΖΑ) και από το πρόγραμμα του κ. Πατούλη (γενικότερα της ΝΔ) στη βάση της προκατόχου του, και όπως τεκμηριωμένα έχουν αποκαλύψει και καταγγείλει το ΚΚΕ και η «Λαϊκή Συσπείρωση Αττικής», παραμένει στον πυρήνα των επιλογών του πολιτικού προσωπικού του κεφαλαίου η διαιώνιση του ΧΥΤΑ Φυλής, της ΟΕΔΑ Φυλής (Ολοκληρωμένη Εγκατάσταση Διαχείρισης Αποβλήτων) στο σύνολό της, καταστροφική για την υγεία των λαϊκών στρωμάτων του Θριασίου και της Δυτικής Αθήνας και για το περιβάλλον. Είναι φανερό ότι στο πλαίσιο του έντονου ενδομονοπωλιακού ανταγωνισμού, η συνισταμένη των εκτιμήσεων των επιχειρηματικών ομίλων της χώρας, που άλλωστε στη μεγάλη πλειοψηφία τους επιδοκίμασαν το Εθνικό Σχέδιο Διαχείρισης Αποβλήτων του 2015, των ΝΔ - ΣΥΡΙΖΑ, δείχνει τη διατήρηση του «μοντέλου Φυλής» ως τη βέλτιστη, υπό τις τρέχουσες συνθήκες, επιλογή για τη διασφάλιση των κερδών τους.
Το γεγονός ότι με την επιλογή τους αυτή κεφάλαιο και κυβερνήσεις γράφουν στα παλαιότερα των υποδημάτων τους την υγεία, την ποιότητα ζωής εκατοντάδων χιλιάδων κατοίκων του Θριασίου και της Δυτικής Αθήνας, αυτούς μεν μπορεί να μη τους ενδιαφέρει, υποχρεώνει όμως τον γράφοντα να αποδείξει, και με νεότερα του 2015 στοιχεία, του πιο πάνω τίτλου το αληθές!

Αποκαλυπτικά στοιχεία

Τα στοιχεία αυτά περιέχονται στην «Τελική Εκθεση» (Μάρτης 2018) και στα επιμέρους 13μηνιαία τεύχη (από 1/1/17 έως 31/1/18) του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Παρακολούθησης των ΧΥΤΑ Φυλής και Ανω Λιοσίων, που υλοποιήθηκαν το 2017 από εξειδικευμένη εταιρεία για λογαριασμό του ΕΔΣΝΑ και προέκυψαν από σειρά δειγματοληψιών και αναλύσεων. Τα 13 παραδοτέα του υπόψη Προγράμματος εντοπίστηκαν αναρτημένα στην ιστοσελίδα του ΕΔΣΝΑ.
Σύμφωνα με αυτά:
1. Σχετικά με τα απορρέοντα από τον ΧΥΤΑ επιφανειακά νερά και τα λιμνάζοντα σε αυτόν, σημειώνουμε τα εξής:
(α) Ακόμη και τα απορρέοντα προς το παρακείμενο ρέμα νερά («Μαυρηνώρα» ή «Ρεματάκι») εμφανίζουν μικροβιολογική φόρτιση κατά εκατοντάδες έως δεκάδες χιλιάδες φορές μεγαλύτερη σε σχέση με τα επεξεργασμένα προς άρδευση λύματα! Χειρότερη είναι η κατάσταση στα λιμνάζοντα νερά.
(β) Η οργανική ρύπανση σε ορισμένες θέσεις ξεπερνά και αυτή των ανεπεξέργαστων αστικών λυμάτων!
(γ) Διαπιστώνονται μεγάλες υπερβάσεις (πολλαπλάσιες των θεσπισμένων ορίων) στα απορρέοντα επιφανειακά νερά ως προς τους πλέον επικίνδυνους τοξικούς ρύπους: Κάδμιο, μόλυβδος, υδράργυρος, νικέλιο, μαζί και το χρώμιο, προσθέτουμε εμείς. Σε θέσεις με λιμνάζοντα νερά βρέθηκαν τιμές μέχρι και 1.320 φορές πάνω από το επιτρεπόμενο όριο για το νικέλιο, 450 φορές για το χρώμιο, 1.120 φορές για τον μόλυβδο, 3,6 φορές για τον υδράργυρο και 312 φορές για το κάδμιο.

Εφιαλτικό «κοκτέιλ» από μολυσματικούς παράγοντες

Συμπέρασμα: Ενα εφιαλτικό «κοκτέιλ» από μολυσματικούς παράγοντες, από οργανικούς ρύπους και από καρκινογόνους και άλλους τοξικούς και επικίνδυνους ρύπους διασπείρονται στην ευρύτερη περιοχή μέσω των επιφανειακών νερών που είτε ρέουν από τον ΧΥΤΑ, βεβαρημένα με υψηλό φορτίο στραγγισμάτων, είτε λιμνάζουν πάνω σε αυτόν, δημιουργώντας εκτός των άλλων και μόνιμες εστίες επώασης και εξάπλωσης νοσογόνων παραγόντων.
2. Τα παραπάνω ευρήματα αντανακλούν και στην υποβάθμιση της ποιότητας των υπόγειων νερών, όπως προκύπτει από τις μετρήσεις των 4 κατάντη γεωτρήσεων ελέγχου (τρεις για τον ενεργό ΧΥΤΑ Φυλής και μία για τους ΧΥΤΑ - ΧΔΑ Α. Λιοσίων) που έγιναν τον Ιούνιο και το Δεκέμβριο.
Οι δειγματοληψίες του Ιουνίου έδειξαν:
(α) Σε 2 ή και στις 3 κατάντη γεωτρήσεις Α, Β, Γ του ΧΥΤΑ Φυλής διαπιστώθηκε υπέρβαση του ορίου (της «ανώτερης αποδεκτής τιμής») των παρακάτω ρύπων εξαιτίας των στραγγισμάτων του ΧΥΤΑ: PH (στις 2 γεωτρήσεις), ηλεκτρική αγωγιμότητα (στις 2), αργίλιο (και στις 3), νικέλιο (στις 2), χλωριούχα (στις 2) και αμμώνιο (και στις 3).
(β) Επιπλέον αυτών, στις γεωτρήσεις αυτές διαπιστώθηκε, σε αντιπαραβολή με τις τιμές της ανάντη γεώτρησης - «μάρτυρα», σοβαρή επίπτωση των στραγγισμάτων του ΧΥΤΑ ως προς τους ρύπους: Κάδμιο (σε 2), ολικό χρώμιο (σε 2), μόλυβδος (σε 2), νικέλιο (σε 1), θειικά (σε 1).
(γ) Στην κατάντη γεώτρηση των ΧΥΤΑ Ι, ΙΙ και ΧΔΑ Ανω Λιοσίων («γεώτρηση θερμοκηπίου») διαπιστώθηκε υπέρβαση του ορίου των παρακάτω ρύπων: Αργίλιο, αρσενικό, μόλυβδος, νικέλιο, αμμώνιο.
Επιπλέον αυτών, διαπιστώθηκε σοβαρή επίπτωση των στραγγισμάτων ως προς τους ρύπους ολικό χρώμιο και θειικά.
Οι δειγματοληψίες του Δεκεμβρίου έδειξαν:
(α) Σε 2 ή και στις 3 κατάντη γεωτρήσεις Α, Β, Γ του ΧΥΤΑ Φυλής διαπιστώθηκε υπέρβαση του ορίου των παρακάτω ρύπων εξαιτίας των στραγγισμάτων του ΧΥΤΑ: Ηλεκτρική αγωγιμότητα (σε 2), αργίλιο (και στις 3), νικέλιο (και στις 3), χλωριούχα (και στις 3) και αμμώνιο (και στις 3).
(β) Στην κατάντη γεώτρηση των ΧΥΤΑ Ι, ΙΙ και ΧΔΑ Α. Λιοσίων διαπιστώθηκε υπέρβαση του ορίου των παρακάτω ρύπων: Αργίλιο, αρσενικό, μόλυβδος, νικέλιο και αμμώνιο.
Εμφανέστατη είναι και η οργανική ρύπανση των κατάντη της ΟΕΔΑ υπόγειων νερών, με οργανικό ρυπαντικό φορτίο έως και 10πλάσιο (!) για το μήνα Ιούνιο αλλά και 18πλάσιο (!) για το μήνα Δεκέμβριο έναντι αυτού των επεξεργασμένων υγρών αποβλήτων (10 mg/l), που προορίζονται για απόρριψη στα υπόγεια νερά μέσω γεωτρήσεων.

Μόλυνση των υπόγειων νερών

Σοβαρότατη προκύπτει και η μικροβιολογική μόλυνση των υπόγειων νερών μέσω των στραγγισμάτων του ΧΥΤΑ. Στις μετρήσεις του Δεκεμβρίου εντοπίστηκαν πλήθος εντερόκοκκων (δείκτες κοπρανώδους μόλυνσης) και στις 4 κατάντη γεωτρήσεις, με τις τιμές των μετρήσεων να υπερβαίνουν κατά 46, 55, 65 και 125 φορές (ανάλογα με τη γεώτρηση) το ανώτερο όριο για τα ολικά κολοβακτηρίδια, έναντι αυτού των επεξεργασμένων υγρών αποβλήτων (2 ολ. κολ. ανά λίτρο), που προορίζονται για απόρριψη στα υπόγεια νερά μέσω γεωτρήσεων.
3. Διαπιστώνεται σημαντική διαφυγή και υπόγεια μετανάστευση του βιοαερίου. Σύμφωνα με την «Τελική Εκθεση», διαπιστώθηκε διαφυγή βιοαερίου στο 41% επί του συνόλου των μετρήσεων στην Α' Φάση του ΧΥΤΑ Φυλής και στο 68% για τον ΧΥΤΑ Λιοσίων.
Ειδικότερα, ως προς την υπόγεια μετανάστευση, η γεώτρηση ανάντη του ΧΥΤΑ Φυλής στο υψηλότερο σημείο του εδαφικού αναγλύφου αποτελεί αψευδή μάρτυρα μαζικής υπόγειας μετανάστευσης του βιοαερίου προς την κατεύθυνση των Ανω Λιοσίων και των άλλων ανάντη του ΧΥΤΑ οικισμών, μέσα από τα διαπερατά ασβεστολιθικά πετρώματα του λόφου «Σκαλιστήρι». Στους 10 από τους 12 μήνες η μέση περιεκτικότητα του μεθανίου στα ληφθέντα δείγματα του αέρα της γεώτρησης έφτασε το 25,7%!
4. Σοβαρές παραλείψεις και αστοχίες διαπιστώνονται ως προς την αποτελεσματική συλλογή των στραγγισμάτων και την περιβαλλοντική παρακολούθησή τους. Προβληματικός, αν όχι επικίνδυνος, και σε κάθε περίπτωση εκτός των ισχυουσών διατάξεων προκύπτει και ο τρόπος διάθεσης της άλμης (του υγρού υπολείμματος από την επεξεργασία των στραγγισμάτων με τη μέθοδο της αντίστροφης ώσμωσης, «βαρυφορτωμένου» με τεράστιες ποσότητες τοξικών ρύπων) καθώς, κατά παράβαση των αναφερόμενων στην ισχύουσα και τότε ΑΕΠΟ, μεταφέρεται και απορρίπτεται στο Κέντρο Επεξεργασίας βοθρολυμάτων και αστικών λυμάτων (ΚΕΛ) Μεταμόρφωσης!
Και αφού όλα αυτά ήταν και παραμένουν σε γνώση των διοικήσεων Περιφέρειας Αττικής και ΕΔΣΝΑ, προφανώς και των αρμόδιων υπουργών, πόσο «λαϊκίστικη» θα μπορούσε, επίσης, να χαρακτηριστεί η καταγγελία ότι η εμμονή στο «μοντέλο Φυλής» αποτελεί πολιτική προγραφής της υγείας και της ποιότητας ζωής της εργατικής τάξης, των λαϊκών νοικοκυριών του Θριασίου και της Δυτικής Αθήνας; Πολιτική που ούτε η πανδημία του κορονοϊού δεν έβαλε σε δοκιμασία, αντίθετα χρησιμοποιείται ως πρόσχημα για fast track και εν κρυπτώ «κατεπείγουσες» διαδικασίες; Ρητορικό το ερώτημα, το μαζικό κίνημα της περιοχής, φορείς και ταξικά σωματεία, έχουν δώσει έμπρακτα την αγωνιστική τους απάντηση.

Μπάμπης ΖΙΩΓΑΣ
Πολιτικός μηχανικός, υγιεινολόγος, μέλος της Ομάδας Περιβάλλοντος του Τμήματος Οικονομίας της ΚΕ του ΚΚΕ